𝑷𝒂𝒏𝒕𝒂𝒍𝒍𝒂𝒔 𝒔𝒊𝒏 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒓𝒐𝒍: ¿𝒑𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆́ 𝒍𝒂 𝒍𝒆𝒚 1620 𝒏𝒐 𝒍𝒐𝒈𝒓𝒂 𝒅𝒆𝒕𝒆𝒏𝒆𝒓 𝒆𝒍 𝒄𝒊𝒃𝒆𝒓𝒃𝒖𝒍𝒍𝒚𝒊𝒏𝒈?

• El entorno escolar ya no se limita a las cuatro paredes del aula. Hoy en día, las aulas se extienden a las pantallas de los celulares mediante grupos de WhatsApp y redes sociales. En este nuevo mundo que ha tomado fuerza, el ciberbullying o ciberacoso, es una nueva forma de violencia digital la cual destruye vidas ante la vista de todos. Frente a esta realidad, Colombia cuenta con la Ley 1620 de 2013, creada e impulsada por el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. Sin embargo, debemos preguntarnos: ¿ha sido esta norma suficiente para frenar la hostilidad detrás de las pantallas?

• Lo que yo considero respecto a la Ley 1620 es una herramienta jurídica valiosa en el papel, pero no logra entrar en la práctica digital diaria de los colegios. Muchas instituciones educativas reaccionan cuando el daño psicológico ya está hecho, aplicando castigos tradicionales a un problema virtual que no se detiene al sonar el timbre de salida. Pienso que no podemos delegar la solución únicamente a un documento legal; se necesita una transformación cultural en la forma en que los jóvenes interactuamos con la tecnología.

• Para combatir esta problemática, el enfoque debe mirar de la sanción y a la prevención activa, la construcción de una verdadera ciber ciudadanía. Esto implica enseñar a los estudiantes que la empatía y el respeto también aplican en esta era digital. El acoso virtual no es un juego ni un "chiste de mal gusto"; es una vulneración directa a los derechos humanos de niños y jóvenes. De acuerdo con guías de orientación de entidades como el ICBF, el ciberacoso genera aislamiento, depresión y, en casos extremos, consecuencias fatales. Por lo tanto, educar en ciudadanía digital significa entender que detrás de cada usuario o avatar hay un ser humano real que sufre.